Páteční hodinu matematiky jsme věnovali novému prostředí – oblékání krychle. Každý měl k dispozici svou krychli, pro kterou jsme ušili šaty a následně posbírali veškeré střihy, které nám společnou pílí vznikly. 🙂
Prostředí využívá životních zkušenosti (zejména dřívek) k poznávání pojmu síť krychle. Žák získává prostřednictví manipulace zkušenosti s tím, že krychle má šest stěn, že k jedné hraně krychle přilehnou dvě stěny, k jednomu vrcholu tři stěny, že krychle má dvanáct hran, osm vrcholů a z každého vrcholu vycházejí tři
hrany orientované do tří směrů, že dvě protější stěny jsou rovnoběžné. Úlohy budují schopnost rozpoznat, že jeden objekt je nejdříve čtvercem a po přilepení na krychli se stane stěnou této krychle.
